Шановні здобувачі освіти! Електронний підручник - ваш надійний провідник у країну Знань. Ми працюємо із підручником «Зарубіжна література (рівень стандарту)» підручник для 11 класу закладів загальної середньої освіти. Ніколенко О.М., Ковальова Л.Л., Юлдашева Л.П., Лебедь Д.О., Орлова О.В., Ніколенко К.С. – Київ «Грамота» 2019. завантажити
Ви можете скористатися підручниками інших авторів. електронні підручники
Шановні здобувачі освіти! Електронний підручник - ваш надійний провідник у країну Знань. Ми працюємо із підручником «Зарубіжна література (рівень стандарту)» підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти Ісаєва О.О., Клименко Ж.В., Мельник А.О. – Київ «Оріон» 2018 завантажити
Ви можете скористатися підручниками інших авторів. електронні підручники
10 клас
Акутагава Р. «Слова Пігмея», «Расьомон», «Бататова каша», «Усмішка богів», «Сад» (1-2 за вибором)
Бредбері Р. Марсіанські хроніки (1-2 за вибором)
Ґавальда А. «Просто разом», «Ковток свободи»,
«Біллі», «Я її кохав, я його кохала» або ін. (1 за вибором)
Гамсун К. «Пан»
Гоголь М. В. «Сорочинський ярмарок», «Ніс»,
«Мертві душі» (1 твір за вибором учителя)
Гофман Е. Т. А. «Золотий горнець».
Ґрін Д. «У пошуках Аляски», «Паперові міста» (1
за вибором)
Ґранах А. «Ось іде людина»
Дікенс Ч. «Пригоди Олівера Твіста», «Домбі і
син» (1 за вибором)
Конрад Дж. «Князь Роман», «Сестри», «Емі Фостер»
(1 за вибором)
Короленко В. Г. «У поганому товаристві» («Діти
підземелля»), «Парадокс», «Без язика» (1 твір за вибором)
«Ліс шумить», «Котляревський і Мазепа» або ін.
(1 за вибором учителя)
Купер Ф. «Звіробій», «Останній із могікан» (1
твір за вибором)
Лондон Дж. «Мартін Іден»
Малларме С. «Квіти», «Привід», «Лебідь»
Меріме П. «Кармен», «Маттео Фальконе» (1 за
вибором)
Міцкевич А. «Кримські сонети»
Мопассан Г. «Життя», «Любий друг», новели (1-2
за вибором)
Провансальська лірика (Дж. Рюдель, Б. де Борн та
ін.) (2-3 твори за вибором)
Ремарк Е.М. «Три товариші»
Ріггз Р. «Дім дивних дітей»
Ровелл Р. «Елеанор і Парк»
Рот Й. «Марш Радецького»
Селінджер Дж. «Ловець у житі»
Сімак К. «Двобій»
Стендаль. «Ваніна Ваніні»
Такубоку І. Лірика
Теккерей В. «Ярмарок суєти»
Уеллс Г. «Країна сліпих», «Двері в стіні», «Коли
Сплячий прокинеться», «Війна світів», «Невидимець» та ін. (1 за вибором)
Фіцджеральд Ф. С. «Великий Гетсбі», «Ніч лагідна»
(1 за вибором)
Яґелло Й. «Шоколад із чилі»
Янсон Т. «Тато і море», «Наприкінці листопада»
11 клас
Айтматов Ч. «І понад вік триває день», «Плаха» (1 за вибором)
Апдайк Дж. «Кролик розбагатів»
Барнз Дж. «Відчуття закінчення»
Беккет С. «Чекаючи на Годо»
Борхес Х. «Дзеркало і маска»
Гасклі О.«Дивний новий світ»
Гашек Я «Пригоди бравого вояка Швейка»
Гелпрін М. «Свіча горіла»
Гемінґвей Е. «Кішка на дощі»
Гессе Г. «Гра в бісер», «Степовий вовк» (1 за
вибором)
Ділан Боб. Поезії (1-2 вірші за вибором)
Джойс Дж «Джакомо Джойс»,«Дублінці» (1 за
вибором)
Дюрренматт Ф. «Гостина старої дами»
Еко У. «Ім’я троянди»
Еліот Т. С. Поезії (1-2 вірші за вибором)
Елюар П. Поезії (1-2 вірші за вибором)
Зюскінд П. «Голуб»
Йонеско Е. «Голомоза співачка», «Носороги» (1 за
вибором)
Кавабата Я. «Німий»
Кафка Ф. Притчі. «Лист до батька»
Кіз Д. «Квіти для Елджернона»
Кізі К «Політ над гніздом зозулі»
Кінґ С.Е. 1-2 твори за вибором
Кініллі Т. «Список Шиндлера»
Кобо Абе «Людина-коробка», «Жінка в пісках» (1
за вибором)
Кортасар Х. «Поза часом»
Кундера М. «Нестерпна легкість буття»
Ле Ґуїн У. «Ті, хто покидають Омелас»
Лем С. «Соляріс»
Манн Т. «Маріо і чарівник»
Маркес Ґ. «Сто років самотності»
Муракамі Х. «Хроніка заводного птаха», «Норвезький
ліс», «1Q84», «Підземка» або ін. (за вибором)
Павич М. «Хозарський словник», «Зоряна мантія»,
«Дамаскин»
Памук О. «Мене називають Червоний»
Пеннак Д. 1-2 твори за вибором учителя
Райнсмар К. «Останній світ»
Саган Ф. «Привіт, смутку», «Трохи сонця в холодній
воді»
Фаулз Дж. «Маг» («Волхв»), «Хмара» (1 твір за
вибором)
Фріш М. «Андорра», «Біографія», «Санта-Крус» (1
за вибором)
Хайнлайн Р. Фантастичні твори (1 твір за
вибором)
Чапек К. «Війна з саламандрами» завантажити
Що таке Learning Аpps
Learning Apps.org- безкоштовний сервіс, який пропонує технологія Веб 2.0, для створення інтерактивних ігрових додатків для навчання. Сайт Learning Apps.org - це наукова розробка Центру ІТ-ресурсів (Zentrum für Bildungsinformatik) з Педагогічного коледжу Берна у партнерстві з німецькими університетами Майнца і Циттау. Програма була розроблена з метою сприяння створення викладачами інтерактивних модулів, інтегрованих в навчальний курс.
Переваги сервісу Learning Apps.org:
ü привабливий та зручний в корисстуванні інтерфейс, проста іконографія,
зрозуміла навігація, мобільність, інтеграція з іншими сайтами та, що не менш важливо,
сайт доступний українською мовою;
ü сервіс має цінність й тому, що можна експортувати створені ресурси і
вбудовувати їх у блог, презентацію чи інший документ за допомогою
гіперпосилань;
ü дозволяє використовувати існуючі ресурси, розміщені користувачами як моделі
- дуже корисна функція, яка дозволяє економити час при створенні нових
ресурсів;
ü можливість створювати робочі групи, кожна з яких має пароль доступу. Сервіс
одночасно може використовувати декілька груп;
ü кожний створений у додатку ресурс може бути використаний як самостійне
завдання на уроці або домашнє завдання;
ü можна тематично об'єднати окремі завдання різних видів.
МЕМИ НА
УРОКАХ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Хто сказав, що викладачі нудні? Неправда!#викладачіненудні
Психологи стверджують,
що про найсерйозніші речі треба говорити з гумором. Який би глибинно
філософський та незбагненно складний не був твір із зарубіжної літератури, якщо
на уроці панує атмосфера творчості і довіри, здобувачі освіти ним переймуться.
Якщо під час заняття з'являться актульні дотепні меми - позитивний настрій
гарантовано! Хіба ще треба аргументи, щоб використовувами меми на уроках?#мемицекруто
ЩО ТАКЕ
МЕМ?
Мем, або інтернет-мем, –
це будь-яка дотепна коротка інформація (фраза, зображення, звукоряд, відео)
іронічного характеру, яка відтворює певне ставлення до якихось подій чи
обставин, та поширюється в інтернеті. Найпопулярнішими є інтернет-меми у
форматі зображення із влучним жартівливим текстовим поясненням. (за матеріалами
«На урок»).
ТРОХИ
ТЕОРІЇ. ПРО ПОХОДЕННЯ МЕМІВ
Термін і концепція мему були запропоновані ще у 1976 році професором
оксфордського університету біологом Річардом Докінзом. Він популяризував ідею
того, що як біологічна інформація складається з найменших одиниць – генів, так
і вся культурна інформація складається з мемів. Причому термін meme походить не
від англійського memory (пам'ять), а від терміну «меметика» (теорія еволюції
культури).
Функції та значення мемів:
ü репрезентативна:відтворення побаченого, прочитаного чи почутого з відповідним акцентом на
певній інформації;
ü комунікативна: реакція на ситуацію, яка породжує дискусію, а також створення особливого
мовного простору, зрозумілого певній групі;
ü креативна: відтворення подій дійсності у творчому форматі з використанням сучасних
онлайн-інструментів.
ПРО ЗМІСТ МЕМУ
Інформаційна складова. В основі мему може бути певна фраза, спірне питання, формула, афоризм
тощо. Мем – це лаконічна змістовна фраза, яка має гумористичний відтінок,
зрозумілий та близький для певної групи людей.
Емоційна складова. Сенс мему – гумор, емоційна близькість поєднання зображення та текстової
складової для репрезентативної групи учнів (наприклад, певний клас чи
паралель).
Парадокс, новий сенс загальновідомого. Використовуйте гру слів, оксюморони, метафори чи переносне значення слів, тобто ситуації, коли певне словосполучення набуває нового нетипового значення. За допомогою мемів можна популяризувати читання.
Меми можуть допомагати у вивченні термінів із теорії літератури.
Про хмару слів
Хмара слів (хмара тегів, або зважений список) – це візуальне відтворення
списку слів, категорій, міток чи ярликів на єдиному спільному зображенні. За
допомогою хмар слів можна візуалізувати термінологію з певної теми у більш
наочний спосіб. Це сприяє швидкому запам'ятовуванню інформації.
Word Art (Tagul)
Word Art – багатофункціональний англомовний сервіс для створення хмар слів. З його
допомогою можна створювати яскраві хмари різної форми. Однак недоліком цієї
програми є певне спотворення шрифтів при відображенні кирилиці. Word Art –
програма, яка була створена у 2009 році під назвою Tagul та перейменована у
2017 році.
Переваги Word Art:
ü для створення хмари текст можна або додати вручну, або за вказаним
посиланням;
ü розширені налаштування дозволяють змінювати у відображенні хмари ряд
параметрів (основну форму, добирати комбінацію з 8 кольорів, шрифти, орієнтування слів, колір фону тощо);
ü можливість відображення певних слів виключно обраним кольором;
ü безкоштовне скачування зображень у форматі jpg чи png (скачування
векторного зображення платне).
Використання хмари слів на уроці:
ü в «хмару» можна «зашифрувати» тему
уроку, яку учні повинні визначити;
ü «хмара» може слугувати в якості
опорного конспекту для подачі нового матеріалу чи його узагальнення;
ü можна запропонувати здобувачам
освіти прочитати в «хмарі» головне питання, на яке необхідно знайти відповідь
протягом уроку;
ü скласти речення або розповідь,
використовуючи якомога більше слів з «хмари»;
ü впізнати твір за текстом;
ü показати «хмару», складену зі слів,
що відповідають темі уроку, і попросити пояснити їх зміст;
ü
скласти характеристику образу літературного героя;
ü перетворити нудний текст в цікаву
головоломку;
ü написати зашифровану листівку
героєві твору чи письменнику;
ü зробити «хмарку» підказок до
художнього твору чи оглядової теми;
ü повторити основні поняття теми, що вивчається.
Роман Альбера Камю «Чума»
Про QR-код
QR-код (з англійської Quick Response Code «швидкий відгук») – це графічне
зображення, в якому зашифрована певна інформація, посилання на сайт чи окрему
його сторінку. QR-коди дозволяють отримати миттєвий доступ до будь-якої
інформації з мережі Інтернет за допомогою смартфонів.
Як працює QR-код
Зчитування QR-коду відбувається за допомогою звичайної камери типового
смартфона. Для цього на ньому має бути попередньо встановлена відповідна
програма-сканер.
Зручність QR-коду
За допомогою QR-кодів можна зашифровувати та отримувати швидкий доступ
фактично до будь-якої інформації у мережі Інтернет: відео на You Tube, певної
геолокації на Google картах, e-mail, посилання на сторінку профілю у соціальних
мережах, сайту чи блогу, аудіофайл, книгу тощо. Може бути закодовано невеличкий
текст чи номер телефону, який можна «зчитати» навіть без доступу до мережі Інтернет.
Переваги використання QR-коду:
ü швидко: дозволяє отримати миттєвий доступ до закодованої інформації;
ü зручно: вміщує великі об'єми відомостей у невеликому зображенні (4296 символів, а
це більше, ніж 2 аркуші машинописного тексту);
ü просто: розміщувати код можна на будь-якій рівній поверхні (аркуш, стіна,
підлога, бетоноване подвір'я тощо).
Використання QR-коду у навчальному процесі
Сучасні учні практично не уявляють життя без смартфона. Адже з його використанням
сучасними підлітками здійснюються більшість повсякденних дій: спілкування у
соціальних мережах, переглядання фільмів, розваги, пошук потрібної інформації,
прослуховування музики тощо. Використання такого кодування може бути різноманітним.
КРОССЕНС
Кроссенс – головоломка нового покоління, побудована на асоціаціях. Слово «кросcенс» означає «перетин смислів» і
створено авторами за аналогією зі словом «кросворд». Він являє собою
асоціативний ланцюжок, замкнутий у стандартне поле із дев’яти квадратів (як у
грі «Хрестики-нулики»). Дев’ять зображень розташовані в ньому таким чином, що
кожен малюнок має зв’язок із попереднім і наступним, а центральний об’єднує за
смислом відразу декілька. Зв’язок може бути як поверхневий, так і змістовний.
Але в будь-якому випадку це прекрасне завдання для розвитку логічного і
творчого мислення.
Кроссенс – це сучасний методичний прийом візуалізації навчального
матеріалу, який виконує кілька важливих
функцій.
ВИКОРИСТАННЯ КРОССЕНСУ НА УРОЦІ
Значення кроссенсу – це певна загадка, ребус, головоломка, то він є гарною
формою нетрадиційної перевірки знань із теми. Застосування кроссенсу на уроці
різноманітне. Можна побудувати весь урок в формі кроссенсу, тобто дев’ять його
елементів можуть представляти собою структуру уроку.
Під час розгадування кроссенсу розвиваються комунікативні і регулятивні
вміння; навички роботи з інформацією; підвищується допитливість і мотивація до
вивчення предмету.
Кроссенс – не просто головоломка нового покоління, він поєднує в собі
найкращі якості зразу деяких інтелектуальних розваг: загадки, ребусу,
головоломки. Кроссенс є прекрасним засобом розвитку логічного і творчого мислення учнів.
Кроссенс «Біографія Франца Кафки»
«Завдання книг - полегшити, прискорити пізнання життя, а не замінити
його» Я. Корчак
«Люди перестають мислити, коли перестають читати» Д. Дідро
